Euskera | Castellano
Cervantes HLHIren airearen kalitateari buruzko proiektuaren barruan, partikulen neurketa bi proiektutan gauzatzen da:
- Partikula esekien neurketa jarraitua.
- AmiAire proiektua (2024-2025 ikasturtea)
AmiAire
2024-2025 ikasturtean AmiAire.org herritarren zientzia proiektuan parte hartu dugu.
Cervantes HLHI, beste 30 ikastetxerekin batera, AmiAire (amiaire.org) estatuko proiektuan parte hartzeko hautatu zuten. Deustuko Unibertsitateak, Ibercivis Fundazioak eta Sciclingek sustatzen dute proiektu hori, eta herritarren zientzia-metodologiak erabiltzen dituzte airearen kalitatea monitorizatzeko. Proiektuak tresnak eta prestakuntza eskaintzen baditu ere, ez du laguntza ekonomikorik.
Proiektua eskuzko sentsoreekin (papera eta baselina oinarri hartuta) harrapatutako partikula esekien neurketan oinarritzen da. Sentsore horiek metatutako partikulak hartzen dituzte eta emaitzak partikulen kontzentrazioa kontrolatzeko sentsore batekin alderatzea ahalbidetzen dute.
Proiektua ikasgelan integratzea eta helburuak
Amiairek proposatzen dituen airearen kalitatea neurtzeko tresnak (baselina-sentsorea eta Atmotube) eta barnealdeko eta kanpoaldeko ingurumen-kutsadurari aplikatutako metodo zientifikoa aztertzea zen proiektuaren funtsa. Barnealdeko eta kanpoko airearen kalitatearen alderaketa izan zen ikasleekin aztertu zen proposamena.
Helburuak:
- Ikasleekin ziklo osoan proiektu zientifiko bat garatzea: galdera, hipotesiak, esperimentua eta emaitzen analisia.
- Ikerketa zientifikoaren metodoei buruzko kritika eta eztabaida sustatzea.
- Ikasleei garraiobideen arrazoiei buruzko gogoeta eginaraztea.
- Ikasleekin ziklo osoan proiektu zientifiko bat garatzea: galdera, hipotesiak, esperimentua eta emaitzen analisia.
- Ikerketa zientifikoaren metodoei buruzko kritika eta eztabaida sustatzea.
- Ikasleei garraiobideen arrazoiei buruzko gogoeta eginaraztea.
Proiektuari esker, ikasleek eta irakasleek ulertu ahal izan dute baliabide mugatuekin posible dela ikerketa zientifikoa baliabide eskuragarrien eta eskuragarrien bidez egitea.
Lanaren faseak eta mugarriak
Proiektua parte-hartzailearekin hasi zen IGEtik, tailerrei erantzunez eta eskolako zuzendaritza-taldeari informazioa helaraziz.
Aurrerago, IGEko kideak lan-plan bat prestatu zuen dokumentu partekatu batean, jasotako informazioa eta pilulak 3-4 saiotan «lurreratzeko», irakasleek egin zitzaten (idatz iezaguzu, jakin nahi baduzu).
Ikasgelan (ikasgeletan) proiektua abian jartzeko prozesua atzeratu egin zen, ardura hartu behar zuen irakaslea bajan egon baitzen hainbat astez.
Azkenik, proiektua gauzatu zen ikasgelan hainbat saio eginez:
- Proiektuaren sarrerako saioa eta zer aztertu nahi zen erabakitzea (galderak, hipotesiak)
- Sentsoreak fabrikatzeko saioa
- Sentsoreak jartzeari eta lehen sentsoreak gelan (eta atmotubean) jartzeari buruz eztabaidatzeko saioa
- Gainerako sentsoreak jartzeko saioa.
- Sentsoreak gelan jasotzea. Puntuak zenbatzea, emaitzen taula osatzea, emaitzen lehen azterketa.
- Gainerako sentsoreak biltzea eta emaitzen taula osatzea.
- Datuak aztertzea eta emaitzak partekatzea.
Prozesua
Finantzazioa
Bilboko Udalak dirulaguntza bat eman du 2024-2025 ikasturtean partikula esekiak neurtzeko proiektua berritzeko.
