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🗳️ ¡Llega la fase de votación! Proceso participativo de familias El pasado 5 de junio, durante la jornada de puertas abiertas de extraescolares, invitamos a todas las familias de Cervantes Eskola a compartir sus ideas para responder a una sencilla pregunta: 👉 ¿En qué creéis que la AMPA debe destinar sus esfuerzos y proyectos? Recogimos decenas de propuestas en la urna instalada en la cancha y también por correo electrónico. Tras una lectura cuidadosa, las agrupamos en cinco grandes bloques temáticos que reflejan vuestras prioridades. 📅 Mañana, miércoles 29 de octubre, tendrá lugar la votación para priorizar esas ideas. Podréis participar en la asamblea general de la AMPA a las 16:45 en el aula de música, y allí mismo votar por las ideas que consideréis más importantes. Las más apoyadas marcarán nuestras acciones y solicitudes de ayuda para el curso 2025-2026. 🧒🏽 Habrá servicio de guardería. ¡Anímate a venir y votar! Vuestra participación es clave para seguir construyendo una AMPA más inclusiva, creativa y útil para toda la comunidad. |
🗳️ Bihar bozkatuko dugu! Familiak parte hartzeko prozesua Ekainaren 5ean, eskolaz kanpoko jardueren ate irekien egunean, familia guztiak gonbidatu genituen galdera bati erantzutera: 👉 Zuen ustez, zertan bideratu behar ditu IGEk bere ahaleginak eta proiektuak? Ideia ugari jaso genituen, bai saskibaloi kantxan jarri genuen kutxan, bai posta elektronikoz. Guztiak irakurri eta bost gai-multzo nagusitan sailkatu ditugu, zuen lehentasunak islatzeko. 📅 Bihar, urriaren 29an, bozketaren fasea egingo da. IGEren asanblea orokorra 16:45ean izango da, musika-gelan, eta bertan bozka eman ahal izango duzue zuen ustez garrantzitsuenak diren ideien alde. Bozkatuenak izango dira IGEk bultzatu beharreko jarduerak eta laguntza-eskaerak 2025-2026 ikasturtean. 🧒🏽 Haurtzaindegi zerbitzua egongo da. Etorri eta parte hartu! Zure iritzia ezinbestekoa da gure hezkuntza komunitatea eraikitzen jarraitzeko. |
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Bloques temáticos propuestos: A. Salud emocional y apoyo psicológico – Apoyo terapéutico y psicológico mensual para alumnado, profesorado y familias. – Charlas sobre bienestar emocional. – Inteligencia emocional como extraescolar: roleplay para peques y debates para mayores. B. Inclusión y diversidad – Monitor de dinamización de patio todo el año. – Mayor sensibilidad e información para las familias sobre inclusión. – Intercambio escolar cultural. C. Extraescolares y conciliación – Subvenciones o monitor/a de apoyo para niños/as con necesidades educativas especiales. – Actividades extraescolares familiares. – Fomento de valores, euskera, diversidad y emociones. – Mayor variedad de actividades. – Club de escritura y lectura creativa. D. Espacios, instalaciones y seguridad – Garantizar un entorno de juego seguro. – Mejorar la limpieza del patio exterior. – Mejorar las instalaciones del centro. – Cambiar la empresa del comedor. E. Euskera – Aumentar el uso del euskera fuera del aula. – Monitores/as euskaldunes en extraescolares. – Personal euskaldun en el comedor. – Más actividades culturales en euskera. |
Gai-multzoak: A. Osasun emozionala eta laguntza psikologikoa – Hileroko laguntza terapeutikoa eta psikologikoa ikasle, irakasle eta familientzat. – Ongizate emozionalari buruzko hitzaldiak. – Adimen emozionala eskolaz kanpoko jarduera gisa. B. Inklusioa eta aniztasuna – Jantokiko patioaren dinamizazioa urte osoan. – Inklusioari buruzko informazio eta sentsibilizazioa familientzat. – Eskola-truke kulturala. C. Eskolaz kanpokoak eta kontziliazioa – Premia bereziak dituzten haurrentzako laguntza edo dirulaguntzak. – Guraso eta seme-alabentzako eskolaz kanpoko jarduerak. – Balioak, euskara eta emozioak sustatzeko jarduerak. – Jarduera gehiago. – Idazketa eta irakurketa sortzailearen kluba. D. Espazioak, instalazioak eta segurtasuna – Joko-ingurune segurua bermatzea. – Kanpoko patioaren garbitasuna hobetzea. – Zentroaren instalazioak hobetzea. – Jantokiko enpresa aldatzea. E. Euskara – Euskararen erabilera handitzea ikasgelatik kanpo. – Eskolaz kanpoko monitore euskaldunak. – Jantokiko langile euskaldunak. – Euskara sustatzeko jarduera kultural gehiago. |
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